上海美术培训 专业美术画室 八大美院老师教课

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一 美术初级班
1 toushi原理（一点\二点\三点透视）
2 点线面构成元素
3 基础素描技法
4 设计构成
5 素描原理
6 水粉技法
7 静物写生
8 水果组合
9 设计构成
10 色彩原理
11 配色能力
12 审美观念学习
共计80课时


二 美术中级班
1.复杂几何体、结构设计素描、石膏五官、快速写生和画图、复杂组合设计、快速给图设计
2.复杂的配色能力、色彩构成要素、审美观、定位的配色能力、复杂静物色彩、风景色彩等
共计80课时

三 美术高级班
1.针对人体、石膏头像、真人头像、快速写生的训练、现场临摹写真训练等 
2.复杂静物色彩、户外场景、室内场景、复杂组合体、提高审美能力、欣赏能力、配色能力。
共计160课时

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当今中国现代美术教育正因素质教育的提高而倍受青睐，它在扩大、在发展、在步入现代教育的重点行列，但与此同时，现代美术教育也明显的存在着几个误区，略陈一管之间，求教于教育界同仁。
　　
著名的美术理论家广廷勃曾说：美术教育应该把美术具有启迪和挖掘人们的创造力的功能列为首要任务。现代美术教育打破传统观念中所理解的美术教育即以传授技法为主的美术教育，应以开拓人的创造力为宗旨，
培养和造就创新人才；特别是21世纪中国的美术教育更应面向世界、面向科学、面向生活，走向“大美术”，淡化行业间的界限，培养能与信息时代接口的艺术设计人才；当然现代美术教育不意味着放弃美术基本功的训练；
除此之外，现代美术教育在德育中的作用也不容忽视。下面我就美术教育如何走出误区谈谈自己的看法和建议。
　　
一、代美术教育要从传统教育方式的局限中挣脱出来。
　　
现代美术教育要面向21世纪，面向科学，要实施变革，破除与新的生产关系不相适应的成规、定律，解放艺术教育生产力。教育的方式要从几百年流传下来的那种技艺传授为主的方式转变为对受教育者的艺术思辨能力和创造力的开

发。从而为社会培养更多的具有开拓力的创造性人才，这才是符合信息时代要求的现代美术教育。
　　
美国哈福大学从事艺术教育与人的素质发展研究工作的茄德纳教授在盛赞厦们一名美术教师时曾这样讲：“西方的美术教育是尽可能地发挥人的创造本能，中国的美术教育是从一开始就着眼于美术技法的训练，
而叶永泉却巧妙地结合了两者。

”从他的评价中，可见作为教育者尤其是一名高校教师，首先要接纳新知识，将创造性思维作为教育的核心。因此，在进行美术教育时，我们不仅实在布教，重要的是在育人，而且是在培养能与时代接口的、
极富创造力的艺术人才，这在无形中给我们的美术教学提出了更高的标准，譬如，在上美术鉴赏课时，我们就着重学生创造力的培养即审美创造力的培养，首先让学生了解美术鉴赏和其他的艺术鉴赏一样，
具有艺术再创造的性质，它是人们在观赏艺术作品时才特有的一种精神活动，美术作品中的艺术形象把欣赏者带到一个特定的艺术环境，使之触景生情，产生情感的波涛；
此外，鉴赏者还可利用自己的知识和经验去拓展艺术形象的内涵，使之更加丰满、更具时代气息，这个过程就是艺术再创造，它是一种以情感为基础，主动而又复杂的人类所特有的精神活动。
联系我的时候请说是在搜即讯信息网上看到的，谢谢。