闵行松江徐汇3-12岁有哪些英语机构呢如何辅导

幼少儿英语，在课堂上的互动，活泼表现。都是为了认知单词，只有通过表现，上升到了体会和经验。比如，通过阅读呢，在实践中，有新的认识。如果只跟着老师，忙活半天；到家长问的时候，就忘记了。基于环境，才会行为和表达。当面对课本的时候，环境在哪里呢，在文字中。但文字本身是没有环境的，要通过思考，才能追溯到实践中的环境。启蒙英语的课本，很多是带有图片或视频的。图片或视频，是为了辅助于文字的。有时候，家长会觉得，孩子在启蒙英语中，没学到什么。但是，当孩子进入了学科阶段，就会感觉轻松多了。为什么呢，当理解英语的时候，总是会从自身体会出发，去看待英语。

比如听到“good morning”，怎么去理解呢。如果只在字面上理解，就是“早上好”。如果学的时候，就是在情景中练习，那这句英语，就带有场景。当孩子在表达时候，也不会感到紧张。明白场景条件到了，单词就自然可以使用了。英语情景呢，就是英语思维。听到的发音，看到的单词，触碰到了思维，就进入了情景。思维中有情景，就可以在结合情景，去表现出来了。

在课堂上，英语学习也是这样的。结合了老师营造的情景，才可以模仿和表达。情景呢，就是行为和表达的根本了。只有不断地浇灌和完善根本，行为和表达，才会更到位。学习英语呢，就是在了解知识，从而在事上锻炼技能。掌握了技能，就可以阅读英语，从而了解更多的事，理解更多的知识。跟着老师练，在课后复习，是在传递情景。因为情景中有方法，使用方法。只有亲手去写，才知道单词拼写感觉。只有亲自沟通，才会了解口语的语感。

可见，在学习中，就是为了让孩子找到对英语的感觉。感觉是来源于对环境的体会，那英语单词，在听说读写的时候，就是展示了情景或语境。就像植树的时候，在忙碌的时候，才能看到种树的情景。在情景中，看到或听到步骤；在参与情景中，学习，将情景转移进入思维，从而可以根据环境，应用知识，表现自我。如果在分享的时候，只想到是步骤和方法；是没有感觉的。如果已经很熟练了，就像走路，可以边走，边欣赏路边的风景了。学习英语呢，在于锻炼语境。


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